ESTEBAN, Maria Tereza e ZACCUR,Edwiges (orgs) . Professora-pesquisadora : uma práxis em construção.Rio de Janeiro:editora DP&A,2002.

Discussão do texto:A pesquisa como eixo de formação docente

A professora Socorro Cabral,deu início à aula no dia 27/08/08 com uma dinâmica onde cada um escrevia num pedaço de papel o significado de pesquisa para si,na medida em que eram expostas idéias percebia-se que elas se interligavam o que formava uma rede de idéias.Para a maioria dos graduandos de pedagogia do VIII semestre a palavra pesquisa estar ligada a investigação,busca de informações tudo isto decorrido de inquietações geradas na sala de aula no dia –dia.

Dando continuidade a aula lemos e discutimos o texto de Maria Tereza e Edwiges A pesquisa como eixo de formação docente.Nas idéias das autoras fica claro que é de fundamental importância que o professor seja um constante pesquisador.Percebe-se que apesar de muitas pesquisas serem desenvolvidas no Brasil os resultados destas não tem refletido muito significativamente no âmbito escolar.O que nos chama a atenção é que existem pessoas ligadas ao setor educacional que denunciam e buscam mostrar o real quadro da educação que é cada vez mais preocupante ,no entanto ,existe governantes que preferem fechar os olhos e deixar que a escola continue desempenhando seu papel de modo um tanto errado,excluindo muitos e dando acesso a poucos outrora produzindo em massa analfabetos funcionais.

Ainda no texto pode se interpretar que o governo denuncia a inoperância das universidades enquanto que as universidades criticam o populismo das políticas educacionais implementadas pelo governo. No meio deste fogo cruzado está o profissional da educação básica que muitas vezes se comporta como vitima.

As autoras levantam um questionamento sobre o professor do ensino básico que muitas vezes se acomodam e não buscam se qualificar para assim garantir um conhecimento de melhor qualidade para seus alunos.Entretanto há aqueles professores que se inquietam com os rumos tomados pela educação e busca um nova forma de ressignificar os conhecimentos do discente e sua prática cotidiana,fazendo valer seu papel de professor pesquisador que busca contextualizaras informações para que o educando avance em seu processo educativo,enfim para se tornar um professor que faz a diferença.

Em todo espaço social temos que pensam e os que executam no setor educacional não é diferente. O distanciamento entre os acadêmicos e os profissionais da educação básica é grande, uma vez que o primeiro na sua grande maioria apenas teoriza e o segundo não se reconhece no teórico. O que ESTEBAN e ZACURR propõem é o diálogo entre teoria e prática, diálogo este que alimenta a relação acadêmica e professor-pesquisador. Nesta perspectiva o professor não se sentirá mais um mero executador do pensado por outrem.

É fundamental, portanto, que o professor se instrumentalize para observar,questionar e redimensionar seu cotidiano.

E para finalizar a discussão Edjane assinala que a prática interroga e atualiza a teoria e vice-versa e que precisamos aguçar o olhar de pesquisador e não ter medo de investigar,buscar...